幼教活动室的磁力积木，收纳时为什么还要留型号和破损记录？

活动室里几盒彩色磁力积木混在一起，用完只看“收拾干净了没有”，很容易失去原本的型号、适龄和数量信息。更合适的做法是按套保存产品身份，活动前后核对明显缺件与损坏，并把异常件隔离记录。清点是日常管理的一部分，不能替代产品检测或正确选购。

新材料入室，先留下盒子上的有效信息

登记品牌、产品型号、批次或其他追溯标识、标注年龄、零件清单和购买渠道，保留说明书及包装警告。教学人员需要知道拿到的是哪一套产品，不只是“磁力玩具”。来历不明、标识不清或说明资料缺失的散件，不应直接并进现有套装供儿童使用。

选择活动材料应结合产品适龄说明、儿童实际行为及机构要求，不能因为活动叫“科学探索”，就把面向成人的高强磁体产品当作幼儿积木。大孩子的材料也要避免被年幼儿童取到。

为什么要分套，而不是按颜色混装

不同系列外观接近，零件规格和适用说明却可能不同。分套存放并在盒外标记编号，才能把清单、说明书与实物对应起来。若采购可扩展套装，先由供货方确认配套关系，不能只凭颜色与吸附效果判断。

机构询问供应商时，可参考光算的磁力积木产品资料整理，追问适用年龄、固定方式、型号报告与追溯标识。采购文件需要对应实际产品和销售地区；一张笼统写着“测试通过”的图片，不足以确认所购版本的适用性。

每次活动前后，看哪些地方

• 活动前：检查外壳是否破裂、开缝或缺损，是否存在松散磁体或异常散件；有疑问的先移出可用材料。
• 活动后：按套核对，检查地面与收纳区域是否有散件。数量不符应继续查明，不能直接在清单上改成较少数量。
• 发现异常：记录套装编号、具体部件、发现时间和处理人，联系厂家或供货方按说明处理。破损件不靠胶粘、胶带包裹后重新给儿童使用。

清洁也应遵循产品说明，不假设所有磁力积木都适合浸泡、加热或同一种消毒方式。清洁后若发现结构异常，应停止提供该件，并核查同套其他部件。

缺件与疑似误吞，要分清处理优先级

一般缺件需要及时寻找、记录和限制相关材料继续使用；一旦怀疑儿童吞入磁体，则应立即寻求医疗帮助，不能等到活动结束、出现症状或把每个零件找齐后再行动。美国消费品安全委员会的磁体安全提示指出，多颗磁体吞入后可能在体内互相吸引，造成严重损伤，并明确建议疑似吞入时立即就医。

按机构应急流程联系家长与医疗人员，提供已知产品及部件信息。不要自行判断“只少一颗应该没事”，也不要把网络信息当作现场医疗判断。平时保存型号和照片，正是为了需要追溯时能迅速提供准确材料。

交给下一位老师的是状态，不只是一盒玩具

收纳标签可以区分“可用完整套装”“待核缺件”“隔离待处理”。记录何时复核、异常如何处理以及谁确认重新可用。让接班老师一眼知道当前状态，比一份从未更新的采购清单更有帮助。